Estudos de aportes teórico-práticos para aquisição e ampliação de conhecimentos sobre conteúdos específicos de Ciências da Natureza, discussão das metodologias, dos recursos e abordagens para seu ensino e dos processos de transposição do saber científico em saber escolar.

A legislação brasileira sobre a violência sexual; A mobilização social e educacional para o enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes; Os conceitos, as causas e as consequências da violência sexual contra crianças e adolescentes; Identificação dos sinais do abuso sexual; Formas de notificar os casos de suspeita e a ocorrência de abuso sexual; A rede de proteção, as políticas públicas e os programas e serviços voltados para crianças e adolescentes vítimas de abuso e exploração sexual.

A função e a importância da educação em direitos humanos, na construção e/ou fortalecimento da democracia na escola.

Ementa: Fundamentos teóricos presentes no Currículo Municipal da Educação de Bauru. Práticas pedagógicas para o infantil II/III. 

Os conceitos de “lúdico” e “brincadeira”; brincadeira e desenvolvimento humano na Psicologia Histórico-Cultural; as brincadeiras na esfera da cultura corporal e os conhecimentos a serem ensinados e aprendidos na Educação Infantil; análise de situações didáticas sobre a organização do ensino da brincadeira. 

Compreender a importância do planejamento em âmbito geral para lecionar na educação infantil; visualizar exemplos práticos, passo à passo, a partir do entendimento da sequência de documentos legais gerais que orientam essa ação; Entender através de exemplos práticos teorizados, como planejar aulas mais assertivas para que ocorra ensino de qualidade em consonância com a proposta curricular para educação infantil de Bauru.

Programa Municipal de Educação Ambiental (missão e objetivos). Educação Ambiental Crítica. Responsabilidade social com ambiente. Espaços não formais de educação de Bauru.

Apresentação do drive e estrutura de pastas dos cursos a serem produzidos. Orientação sobre a Matriz de conteúdo. Apresentação de diferentes propostas e estruturas de cursos e layouts. Apresentação de possibilidades de autoria com o H5P. Orientação referente as ferramentas do H5P. Atividade de publicação de conteúdo utilizando H5P.

Condições atípicas do desenvolvimento da aprendizagem causadas pelos transtornos de aprendizagem; estratégias e práticas de ensino para ampliação da acessibilidade curricular.

Proposições teóricas e práticas voltadas as ferramentas tecnológicas na educação; conceitos básicos de recursos tecnológicos como ferramentas de ensino: Geogebra, Padlet, Kahoot, Canva e Power Point.

Breve histórico do ensino de Ciências no Brasil; definição de trabalho experimental e a sua importância à luz da PHC; tipos de atividades experimentais; apresentação do Laboratório Didático Móvel (LDM) e possibilidades de atividades experimentais.

Reflexões a respeito do letramento científico na Educação de Jovens e Adultos; o ensino de Ciências mediante a Base Nacional Comum Curricular na EJA e seus desafios; prática para a elaboração de atividades lúdicas.

A gestão escolar e as práticas pedagógicas nos espaços da infância. Um olhar para o planejamento, acompanhamento e avaliação nos processos de ensino e aprendizagem  com enfoque na Proposta Pedagógica da Educação Infantil.

A função e a importância da educação em direitos humanos, na construção e/ou fortalecimento da democracia na escola por meio das ações da comunidade escolar, diretriz axiológica do Plano Municipal da Educação de Bauru (2012-2022).

Reflexões acerca das estratégias de ensino e aprendizagem para crianças de 0 a 3 anos, público-alvo da Educação Infantil.

Reflexões sobre as contribuições e possibilidades do trabalho de auxiliares de creche na Educação infantil.

Conceitos básicos sobre alimentação e nutrição; recomendações do Guia Alimentar para a População Brasileira (2ª edição); orientação para a escolha dos alimentos e planejamento de refeições saudáveis; obstáculos para uma alimentação saudável.

Ludicidade; desenho e escrita como sistema de representação; literatura infantil, leitura; escrita; oralidade; gêneros discursivos e textuais.

Breve contextualização da literatura infantojuvenil; versões do conto “Chapeuzinho Vermelho”; conto acessível em Braille; práticas literárias; troca de experiências.

Oficinas teórico-práticas; atividades lúdicas; jogos pedagógicos:  rimas e aliterações, sonoridades, dramatizações; gêneros discursivos e textuais; produção textual e leitura.

Infância e Educação Infantil: um panorama da sua história no Brasil; breve histórico sobre a família na contemporaneidade; escola e família: apoio, práticas e contribuições para uma escola (mais) inclusiva.   

O uso de livros da literatura infantil ou juvenil que tragam conceitos das disciplinas de História e Geografia favorecendo a alfabetização e aprendizagem de conceitos.

Reflexões acerca do uso do tablet como estratégia de ensino e aprendizagem no Ensino fundamental; sugestões de aplicativos educacionais.

O papel da escola no atendimento ao estudante em tempos de pandemia; sofrimento psíquico, acolhimento e afeto; saúde mental e estratégias de enfrentamento

O papel da escola no atendimento ao estudante em tempos de pandemia; sofrimento psíquico, acolhimento e afeto; saúde mental e estratégias de enfrentamento.

Ferramentas de edição e gravação de videoaulas; planejamento e roteiro; produção e compartilhamento de vídeos; produção de materiais audiovisuais com fins educacionais.