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Capacitação H5P

Programa Municipal de Educação Ambiental: Os espaços não formais de educação em ambiente virtual
Programa
Municipal de Educação Ambiental (missão e objetivos). Educação Ambiental
Crítica. Responsabilidade social com ambiente. Espaços não formais de educação
de Bauru.

Transtornos da Aprendizagem e o processo inclusivo: perspectivas teóricas e práticas
Condições atípicas do desenvolvimento da aprendizagem causadas pelos transtornos de aprendizagem; estratégias e práticas de ensino para ampliação da acessibilidade curricular.

Recursos tecnológicos como ferramenta didática no contexto escolar
Proposições teóricas e práticas voltadas as ferramentas tecnológicas na educação; conceitos básicos de recursos tecnológicos como ferramentas de ensino: Geogebra, Padlet, Kahoot, Canva e Power Point.

O brincar como atividade da criança e a cultura corporal como objeto de ensino da Educação Física
Os conceitos de “lúdico” e “brincadeira”; brincadeira e desenvolvimento humano na Psicologia Histórico-Cultural; as brincadeiras na esfera da cultura corporal e os conhecimentos a serem ensinados e aprendidos na Educação Infantil; análise de situações didáticas sobre a organização do ensino da brincadeira.

Laboratório Didático Móvel: possibilidades de ensino para as aulas de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Breve histórico do ensino de Ciências no Brasil; definição de trabalho experimental e a sua importância à luz da PHC; tipos de atividades experimentais; apresentação do Laboratório Didático Móvel (LDM) e possibilidades de atividades experimentais.

A Introdução do Letramento Científico na Educação de Jovens e Adultos
Reflexões a respeito do letramento científico na Educação de Jovens e Adultos; o ensino de Ciências mediante a Base Nacional Comum Curricular na EJA e seus desafios; prática para a elaboração de atividades lúdicas.

Educação Infantil: um olhar pedagógico para a gestão escolar
A gestão escolar e as práticas pedagógicas nos espaços da infância. Um olhar para o planejamento, acompanhamento e avaliação nos processos de ensino e aprendizagem com enfoque na Proposta Pedagógica da Educação Infantil.

Educação em Direitos Humanos e a democracia na escola: um desafio da comunidade escolar
A função e a importância da educação em direitos humanos, na construção e/ou fortalecimento da democracia na escola por meio das ações da comunidade escolar, diretriz axiológica do Plano Municipal da Educação de Bauru (2012-2022).

Reflexões acerca das estratégias de ensino e aprendizagem para crianças de 0 a 3 anos, público-alvo da Educação Infantil
Reflexões acerca das estratégias de ensino e aprendizagem para crianças de 0 a 3 anos, público-alvo da Educação Infantil.

Contribuições e possibilidades do trabalho de auxiliar de creche na educação infantil
Reflexões sobre as contribuições e possibilidades do trabalho de auxiliares de creche na Educação infantil.

Alimentação saudável e atualidade: um binômio possível?
Conceitos básicos sobre alimentação e nutrição; recomendações do Guia Alimentar para a População Brasileira (2ª edição); orientação para a escolha dos alimentos e planejamento de refeições saudáveis; obstáculos para uma alimentação saudável.

Ludicidade, leitura e escrita: princípios didáticos para a prática pedagógica
Ludicidade; desenho e escrita como sistema de representação; literatura infantil, leitura; escrita; oralidade; gêneros discursivos e textuais.

Era uma vez outra vez... Uma experiência literária no ensino de português e inglês
Breve contextualização da literatura infantojuvenil; versões do conto “Chapeuzinho Vermelho”; conto acessível em Braille; práticas literárias; troca de experiências.

Da teoria à prática: oficinas de alfabetização
Oficinas teórico-práticas; atividades lúdicas; jogos pedagógicos: rimas e aliterações, sonoridades, dramatizações; gêneros discursivos e textuais; produção textual e leitura.

A relação escola e família: um encontro possível!
Infância e Educação Infantil: um panorama da sua história no Brasil; breve histórico sobre a família na contemporaneidade; escola e família: apoio, práticas e contribuições para uma escola (mais) inclusiva.

A práxis pedagógica no ensino de Ciências
Estudos de aportes teórico-práticos para aquisição e ampliação de conhecimentos sobre conteúdos específicos de Ciências da Natureza, discussão das metodologias, dos recursos e abordagens para seu ensino e dos processos de transposição do saber científico em saber escolar.

O uso da literatura infantil e juvenil para o ensino de conceitos Históricos e Geográficos
O uso de livros da literatura infantil ou
juvenil que tragam conceitos das disciplinas de História e Geografia
favorecendo a alfabetização e aprendizagem de conceitos.

O uso do tablet como estratégia de ensino e aprendizagem
Reflexões acerca do uso do tablet como estratégia de ensino e aprendizagem no Ensino fundamental; sugestões de aplicativos educacionais.

TURMA C - EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: CUIDAR DOS AFETOS E DA SAÚDE MENTAL
O papel da escola no atendimento ao estudante em tempos de pandemia; sofrimento psíquico, acolhimento e afeto; saúde mental e estratégias de enfrentamento

TURMA B - EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: CUIDAR DOS AFETOS E DA SAÚDE MENTAL
O papel da escola no atendimento ao estudante em tempos de pandemia; sofrimento psíquico, acolhimento e afeto; saúde mental e estratégias de enfrentamento.

FERRAMENTAS PARA ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE VÍDEOAULAS
Ferramentas de edição e gravação de videoaulas; planejamento e roteiro; produção e compartilhamento de vídeos; produção de materiais audiovisuais com fins educacionais.

ENRIQUECIMENTO CURRICULAR: TEORIA E PRÁTICA SUPLEMENTAR PARA ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
Enriquecimento curricular para estudantes com altas habilidades/superdotação no contexto escolar; formação do autoconceito positivo, habilidades emocionais e práticas de desenvolvimento socioafetivo.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E OS IMPACTOS DA PANDEMIA
Reflexões e práticas de ensino para promoção da aprendizagem de estudantes com deficiência e/ou necessidades educacionais específicas; o papel da escola diante das demandas educacionais no contexto da pandemia.

ADAPTAÇÕES COMUNICATIVAS E PEDAGÓGICAS: ESTRATÉGIAS E RECURSOS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
Estratégias e práticas de ensino para estudantes da Educação Especial, com foco em alternativas para comunicação e aprendizagem.

ARTE E EDUCAÇÃO ESPECIAL: DIÁLOGOS POSSÍVEIS
Ajustes curriculares, registros e produção de materiais, visando à participação do aluno com deficiência por meio de proposições didáticas artísticas.

COMO TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NOS DIAS DE HOJE?
conceitos básicos sobre alimentação e nutrição; recomendações do Guia Alimentar para a População Brasileira (2ª edição); orientação para a escolha dos alimentos e planejamento de refeições saudáveis; obstáculos para uma alimentação saudável.

AULA DE HISTÓRIA COM VISITA TÉCNICA EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO
Ensino de História e os conteúdos essenciais; Patrimônio Histórico e Cultural e a educação patrimonial; visita técnica virtual: possibilidades em tempos de ensino remoto.

DIÁLOGOS ENTRE LINGUAGENS: PROPOSIÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
Conteúdos interdisciplinares na área de Linguagens (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa); possibilidades didático-pedagógicas fundamentadas na Pedagogia Histórico-Crítica.

PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL E QUALIDADE EDUCACIONAL: UMA VISÃO COMPARTILHADA DA EDUCAÇÃO
Gestão democrática e participativa; educação para a democracia e participação como elementos centrais na qualidade educacional; relações entre protagonismo estudantil, participação na gestão democrática e aprendizagem escolar.

REFLEXÕES SOBRE LÓGICA INTERNA DOS JOGOS E ESPORTES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Conceitos e classificações da lógica interna e externa dos jogos e esportes, suas contribuições pedagógicas e possibilidades de articulação com a Pedagogia Histórico-Crítica.

SABERES DA CULTURA INDÍGENA DO POVO TERENA DA ALDEIA INDÍGENA EKERUÁ
Princípios e conceitos básicos da cultura indígena e a educação; educação indígena e realidade local do povo Terena de Araribá; trocas de experiências e enriquecimento às práticas sociais.

GESTÃO ESCOLAR E A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS (EDH)
O papel da gestão escolar e da coordenação pedagógica na efetivação da Educação em Direitos Humanos, tema transversal do currículo escolar e um dos eixos do Plano Municipal de Educação de Bauru (2012-2022).

TURMA A - EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: CUIDAR DOS AFETOS E DA SAÚDE MENTAL
O papel da escola no atendimento ao estudante em tempos de pandemia; sofrimento psíquico, acolhimento e afeto; saúde mental e estratégias de enfrentamento

SECRETARIA ESCOLAR DIGITAL (SED)
procedimentos administrativos no contexto da plataforma Secretaria Escolar Digital (SED): matrículas de alunos, geração de registro de aluno (RA), remanejamento de turmas, abertura de chamados etc.

(FUND II) – LABORATÓRIO DIDÁTICO MÓVEL E O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Breve histórico do ensino de Ciências no Brasil; trabalho experimental e sua relevância à luz da Pedagogia Histórico-Crítica; Laboratório Didático Móvel (LDM) e as possibilidades para os trabalhos experimentais nos anos finais do Ensino Fundamental.

(FUND I) LABORATÓRIO DIDÁTICO MÓVEL E O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Breve histórico do ensino de Ciências no Brasil; trabalho experimental e sua relevância à luz da Pedagogia Histórico-Crítica; Laboratório Didático Móvel (LDM) e as possibilidades para os trabalhos experimentais nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

KAMISHIBAI COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE ARTE
Apresentação e produção do Kamishibai, teatro de papel do Japão, como elemento lúdico capaz de desenvolver situações de ensino e aprendizagem por meio da contação de histórias.

O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O desenvolvimento do pensamento e da linguagem e a periodização histórico-cultural; contribuições à prática pedagógica na educação infantil.

ENSINO REMOTO ARTICULADO À PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES LÚDICAS
Reflexões acerca do planejamento e organização do trabalho pedagógico; possibilidades lúdicas para o ensino remoto em articulação com as áreas do conhecimento de acordo com a Proposta Pedagógica para a Educação Infantil.

LITERATURA, BRINCADEIRA DE PAPÉIS E PRÁXIS PEDAGÓGICA NO ENSINO INFANTIL
O papel da literatura na práxis educativa a partir dos aportes teórico-metodológicos da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica.

A SALA DE AULA É LUGAR DE BRINCAR?
Desenvolvimento infantil; atividade dominante; relação ensino e aprendizagem; brincadeira de papéis; estrutura interna da brincadeira de papéis; neoformações; desenvolvimento da personalidade; intervenções pedagógicas.

O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DO PLANEJAMENTO À PRÁXIS
A Proposta Pedagógica da Educação Infantil e o planejamento pedagógico fundamentado na Teoria Histórico-Cultural.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Educação ambiental na perspectiva histórico-crítica: fundamentos, conteúdos e prática pedagógica; possibilidades e desafios na inserção da educação ambiental crítica na educação infantil.

OLIMPÍADA MUNICIPAL DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 2021
Matriz de referência e descritores; direitos de aprendizagem; orientações para a OMLPM 2021; análise e levantamento dos descritores e plano de ação que possibilite a apropriação dos conteúdos pertinentes.

(EJA) LABORATÓRIO DIDÁTICO MÓVEL E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Trabalho experimental e sua relevância no ensino de Ciências; Laboratório Didático Móvel (LDM) e as possibilidades para os trabalhos experimentais na Educação de Jovens e Adultos.

WORD E POWERPOINT NO ENSINO FUNDAMENTAL
Recursos básicos do pacote Office (editor de textos e gerenciador de apresentação de slides) para fins educacionais.

CONSTRUÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE PROCESSOS AVALIATIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Práticas avaliativas nas aulas de Educação Física do município de Bauru; articulações entre a matriz curricular de Educação Física e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e qualidade na educação pública
Esta formação se justifica pela necessidade de conhecer o IDEB, como o indicador de
resultado na educação básica e como principal propositor de políticas
educacionais. O indicador também contempla o monitoramento da qualidade da
educação básica, tendo como pressuposto duas variáveis: fluxo escolar (taxas de
aprovação, reprova e evasão) e médias de desempenho nas avaliações externas.

Alfabetização, Letramento e o Ensino da Matemática
Alfabetização, letramento
e o ensino da matemática; etapas do desenvolvimento da resolução de
situações-problema; Atividade Orientadora de Ensino (AOE) como possibilidade de
resolução de Situações-problema e desenvolvimento de conceitos científicos;
intervenções e atividades práticas.

Alfabetização: ajustes curriculares na sala comum, na modalidade de ensino remoto
Problematização e instrumentalização de atividades que promovam o ensino,
a aprendizagem e o desenvolvimento iminente da criança, por meio de constantes
procedimentos de avaliação, com foco dos ajustes curriculares.